Distúrbios que merecem atenção

L. S. tem seis anos de idade e é uma criança que se destaca entre os colegas de sala de aula. Ele tem um raciocínio lógico, é extremamente comunicativo e o seu comportamento dentro de casa é muito enérgico. “Às vezes sofro pra tentar acompanhar o ritmo dele, não é fácil”, explica sua mãe, Marta.

Por outro lado, seu colega de classe, A. S., tem a mesma idade e apresenta um comportamento diferente. Apesar de receber vários estímulos de sua professora, ele não consegue acompanhar o ritmo da classe e tem dificuldades em assimilar o conteúdo.

Ambos sofrem de distúrbios relacionados à aprendizagem, tema pouco conhecido pela maioria da população. O primeiro possui hiper-atividade e o segundo dislexia.

Dislexia versus Hiper-atividade

Em termos gerais, a dislexia é um distúrbio que impossibilita o aprendizado de maneira consistente, fazendo com que o indivíduo tenha dificuldade na leitura e na pronúncia correta de certas palavras. É o que acontece com A. S., que não consegue distinguir as letras ‘b’ e ‘v’ quando soletra algumas palavras. Essa dificuldade acaba deixando-o isolado na sala de aula.

O médico neurocirurgião Dr. Petrônio Gomes explica que o lóbulo temporo-sensorial, que regula o processamento de informações no cérebro, recebe as informações de maneira mais lenta em uma pessoa disléxica do que em uma pessoa normal. Por isso a dificuldade na absorção do conhecimento.

Por outro lado, Gomes afirma que em uma criança hiper-ativa a informação é processada muito rapidamente. “Por conta disso, pessoas com hiper-atividade, não conseguem ficar quietas nem por um segundo”. É o caso do menino L. S.

Muitas pessoas acreditam que esses problemas ocorrem somente na infância, porém eles podem se manifestar também na fase adulta. “Esses distúrbios podem acontecer em qualquer fase da vida, por isso o acompanhamento de um psico-pedagogo é importante”, complementa o médico.

Tanto a dislexia quanto a hiper-atividade não têm cura. Contudo, o tratamento ajuda o indivíduo a levar uma vida normal. Para facilitar o diagnóstico, o médico alerta para determinados sintomas: “se, por exemplo, a criança costuma ficar muito dispersa em sala de aula ou se ela levou muito tempo pra começar a falar, isso pode ser caso de dislexia”.

Distúrbio no Brasil e no mundo

De acordo com o portal da dislexia, estima-se que no mundo entre 0,5% e 17% da população mundial seja disléxica. O número pode ser maior, visto que a síndrome é renegada tanto pelos pais quanto pelo indivíduo.

No Brasil, não existem dados que confirmem a quantidade exata de pessoas com o distúrbio, mas alguns estudos indicam que aproximadamente 15 milhões de pessoas possuem a síndrome.

Quadro em Sergipe

De acordo com Jerusa Silveira, coordenadora de Educação Especial da Secretaria do Estado da Educação (SEED), muitos professores não são treinados para lidar com o problema. Ela lembra que há casos em que o disléxico também apresenta outras necessidades físicas, como a cegueira e a surdez, por exemplo. Dessa forma, a melhor capacitação do profissional ajuda a diminuir os casos de evasão e repetência por parte dos alunos.

Durante os dias 24 e 28 de setembro de 2007, a SEED promoveu um curso de capacitação de professores para lidar melhor com o problema. Segundo Jerusa, o curso teve por objetivo elaborar novas técnicas de absorção de escrita e leitura que ajudassem no ensino de crianças e adolescentes.

A coordenadora declara ainda que o número de casos de crianças e adolescentes que tenham algum tipo de necessidade especial em Sergipe é relativamente alto. “Perto de 34 mil crianças, tanto da rede pública quanto da rede particular, apresentam algum tipo de deficiência, seja mental ou cognitiva”, afirma.

A importância dada ao problema na infância deve incluir os devidos cuidados, pois com o passar dos anos a pessoa portadora do distúrbio pode até mesmo querer negá-lo e recusar um tratamento adequada. “Essa disfunção no aprendizado não é intencional. Se acompanhada do jeito correto, a pessoa pode levar uma vida tranqüila”, explica.

Por Rafael Gomes